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Le Monde en Marche - Niv.2 No.7

Pétition pour l’indépendance de l’Alberta

Avant la lecture ( p. 4 )

Demandez aux élèves de regarder ce bref résumé de la question du séparatisme albertain :

Questions à explorer en ligne ( p.p 10-11 )

1. Fais le point sur l’ambiance qui règne actuellement en Alberta à l’approche de la date limite du 3 mai pour la collecte des signatures en faveur du séparatisme :

2. Apprends-en davantage sur les enjeux et les inquiétudes des parties prenantes qui seront affectées par cette question :

Les Albertains :

La première ministre de l’Alberta, Danielle Smith :

Le Roi Charles : 

Les Premières Nations en Alberta :

Les Franco-Albertains : 

Les Canadiens : 

Le premier ministre Carney : 

3. Apprends-en davantage sur l’Alberta Prosperity Project, le groupe citoyen qui promeut le séparatisme :

4. Apprends-en davantage sur l’intérêt des États-Unis par rapport au séparatisme de l’Alberta :

5. Apprends-en davantage sur la procédure à suivre pour que l’Alberta puisse de séparer du Canada :

Document : Iran

Questions à explorer en ligne ( p.p 38-39 )

1. Apprends-en davantage sur l’histoire, la géographie et la culture de l’Iran :

2. Explore les données statistiques sur l’Iran et sa population :

3. Apprends-en davantage sur le système politique iranien :

4. Apprends-en davantage sur les groupes qui agissent au nom de l’Iran au Moyen-Orient et sur leur rôle dans les conflits partout au Moyen-Orient :

5. Compare les réserves de pétrole de l’Iran avec celles du reste du monde :

6. Apprends-en davantage sur les événements qui expliquent le conflit entre l’Iran et les États-Unis :

Document : Israël

Questions à explorer en ligne ( p. 35 )

1. Apprends-en davantage sur l’histoire de la Palestine et d’Israël ainsi que sur la création de l’État juif :

2. Apprends-en davantage sur la géographie d’Israël et sur sa situation géographique par rapport à ses voisins :

3. Explore ces données statistiques sur Israël et sa population :

4. Découvre pourquoi Israël est un des pays les plus développés de la région et le troisième leader mondial dans le domaine des technologies :

5. Découvre cinq faits importants concernant l’alliance étroite entre Israël et les États-Unis :

Un monde alimenté par le pétrole

Avant la lecture ( p. 43 )

1. Montrez à la classe un des liens suivants, ou les trois, afin qu’ils puissent ajouter des éléments à leur liste.

Questions à Explorer en Ligne ( p. 49 )

1. Regarde cette animation sur l’histoire moderne du pétrole à travers le monde :

2. Découvre comment se forment le pétrole et le gaz, et comment les entreprises de forage ont recours aux études sismiques pour déterminer où forer :

3. Apprends-en davantage sur les différentes techniques utilisées pour extraire le pétrole :

Forage terrestre : 

Fracturation hydraulique : 

Sables bitumineux : 

Forage en mer : 

4. Découvre comment le pétrole brut est formé, transporté et raffiné :

Formé : 

Raffiné : 

Transporté : 

5. Découvre où la plupart des réserves de pétroles mondiales sont situées :

6. Apprends-en davantage sur l’importance du détroit d’Ormuz pour le transport de pétrole à l’échelle mondiale :

Projet d’enquête 

Les étapes d’un projet d’enquête ( p. 53 )

Regarde ces courtes vidéos pour apprendre comment vérifier la crédibilité et la fiabilité des sites web :

« Si c’est écrit, c’est vrai? » et « Wikipédia, pourquoi? » 

How to evaluate sources for reliability [Comment évaluer la fiabilité des sources] : 

How to check if a website is credible [Comment vérifier si un site web est crédible] :

Ressources utiles sur l’apprentissage fondé sur l’enquête ( p. 56 )

Consultez le site web de Trevor MacKenzie qui comprend des liens vers des balados, des blogues, des médias sociaux et d’autres ressources sur l’apprentissage fondé sur l’enquête :

Son livre, Dive into Inquiry: Amplify Learning and Empower Student Voice, [Plongez dans l’enquête : amplifiez l’apprentissage et aidez les élèves à trouver de l’assurance] propose une approche progressive pour aborder l’enquête auprès des élèves : enquête structurée, contrôlée, guidée et libre. Il s’agit d’une ressource pratique si l’apprentissage fondé sur l’enquête est nouveau pour vous.

John Spencer est un autre éducateur dont les vidéos, blogues et ressources offrent des stratégies et des structures pratiques pour engager les élèves dans une recherche. Voici deux exemples pour commencer :

« Helping Students Ask Better Questions by Creating a Culture of Inquiry » [Aider les élèves à poser de meilleures questions en créant une culture d’enquête] : 

« Using a Wonder Week to Spark Inquiry-based Learning » [Utiliser une semaine de la question pour déclencher un apprentissage fondé sur l’enquête] :

Edutopia propose nombre d’articles sur l’enquête, incluant :

« What the heck is Inquiry-based Learning? » [Mais qu’est-ce qu’est l’apprentissage fondé sur l’enquête?] : 

« Resources and Downloads to Facilitate Inquiry-based Learning » [Ressources et documents à télécharger pour faciliter l’apprentissage fondé sur l’enquête] : 

Vous trouverez ici quelques ressources supplémentaires en français sur l’apprentissage fondé sur l’enquête :

Nos Nouvelles - No.7

La Colombie-Britannique ne changera pas d’heure

Liens Internet ( p.p. 11-12 )

1. Apprends-en davantage sur cette nouvelle :

2. Découvre les avantages et les inconvénients du changement d’heure :

3. Découvre l’histoire de l’heure avancée :

Le coin de l’enseignant(e) ( p. 12 )

1. Discussion en forme de U :

2. Exemples de frises chronologiques :

3. Comment créer une frise chronologique :

Les monarques en migration


Liens Internet ( p.p 19- 20 )

1. Apprends-en davantage sur cette nouvelle :

2. Apprends-en davantage sur la migration :

3. Découvre comment les puces électroniques sont fixées aux monarques : 

4. Regarde ces vidéos sur les papillons monarques en migration :

5. Découvre le cycle de vie d’un papillon monarque :

Le coin de l’enseignant(e) ( p. 20 )

Photos de monarques :

Monarques qui hibernent : 

Cartes qui montrent des itinéraires de migration : 

Monarques en vol : 

La gentillesse à l’œuvre

Liens Internet ( p.p 27-28 )

1. Apprends-en davantage sur cette nouvelle : 

2. Visite le site Web de The Kindness and Smile Zone :

3. Apprends-en davantage sur The Kindness and Smile Zone :

4. Apprends-en davantage sur The Kindness and Smile Zone :

Le coin de l’enseignant(e) ( p. 28 )

1. Colours of Courage d’Ayona Jaswal :

2. Enseigner aux élèves à établir des rapports plus approfondis :

Nos Nouvelles - No.1

Les engins de pêche fantômes

Liens Internet ( p.p 12-13 )

1. Apprends-en davantage sur les engins de pêche fantômes :

2. Apprends-en davantage sur l’impact des engins de pêche fantômes à partir de ces statistiques :

3. Consulte une infographie qui montre le cycle destructeur des engins de pêche fantômes :

4. Curieux(-se) de savoir comment on utilise l’IA pour trouver des engins de pêche fantômes?

5. Organisations qui luttent contre les engins de pêche fantômes :

Pêches et Océans Canada :

Fédération canadienne de la faune : 

Ocean Legacy : 

Global Ghost Gear Initiative : 

Ocean Conservancy Organization :

Protection mondiale des animaux Canada :  

The Saltwater Collective : 

6. Le coin de l’enseignant(e) :

Photos d’engins de pêche fantômes : 

Exemples d’affiches :

Engins fantômes : Guide pédagogique et cahier d’activités (Pêches et Océans Canada) :

Comment écrire une lettre de remerciement : 

La Journée nationale de la vérité et de la réconciliation

Liens Internet ( p.p. 22-23 )

1. Apprends-en davantage sur la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation :

2. Qu’est-ce que la réconciliation? Apprends-en davantage : 

3. Apprends-en davantage sur la Journée du chandail orange :

4. Regarde Phyllis Webstad raconter son histoire : 

5. Puis, lis son livre : 

La rougeole se propage

Liens Internet ( p.p. 30-31 )

1. Apprends-en davantage sur cette nouvelle :

2. Reste informé(e) du nombre de cas de rougeole au Canada :

3. Apprends-en davantage sur la rougeole :

Vidéos : 

C’est quoi la rougeole? :

5 minutes pour comprendre la rougeole :

Measles Outbreak: Everything You Need to Know in 90 seconds [Flambée de rougeole : tout ce que vous

devez savoir en 90 secondes] : 

Measles 101: Understanding the most contagious preventable disease | About That [Rougeole 101 :

comprendre la maladie évitable la plus contagieuse] :

Affiches : 

4. Intéressé(e) par les virus?

Comment agissent les virus

Qu’est-ce qu’un virus?

What is a virus? – Viruses for children – Science for Kids [Qu’est-ce qu’un virus? Virus pour les enfants] :

Qu’est-ce qu’un virus? : 

Le coin de l’enseignant(e) :

5. Images en lien avec la rougeole :

Représentation en 3D d’un virus de la rougeole :

Photo d’un enfant atteint de la rougeole :

6. Graphique qui indique les flambées de rougeole au Canada (déroulez jusqu’à la fin de l’article) : 

7. Stratégie RAFT : 

8. Pièces détachées :