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Nos Nouvelles No. 2

Sous la surface

Liens Internet ( p. 12)

2. Apprends-en davantage sur la santé des rivières du Canada :

3. Consulte ces guides pratiques sur les MIB communs :

4. Découvre comment un organisme en Californie étudie les MIB :

Le coin de l’enseignant(e) ( p. 12)

Photos avant la lecture :

Partager son témoignage

Liens Internet ( p. 20 )

1. Apprends-en davantage sur cette nouvelle :

2. Visite le site Web de Carey Newman :

Le coin de l’enseignant(e) ( p. 20 )

1.Guide pédagogique de la Couverture des témoins [aperçu] :

2. Plan de leçon :

« Formes pour le mur de réflexion » : 

« Nourrir l’empathie » :

Six mois dans l'espace

Liens Internet ( p.p 29-30 )

1. Apprends-en davantage sur cette nouvelle :

2. Découvre l’équipage de SpaceX Crew 13 ainsi que sa mission :

3. Découvre le parcours biographique de M. Kutryk :

4. Explore l’insigne de la mission SpaceX Crew 13 :

Le coin de l’enseignant(e) ( p. 30 )

Photos de Joshua Kutryk :

 

Le Monde en Marche - Niv.2 No.2

L’Alberta met le Canada à l’épreuve

Avant la lecture ( p. 4 )

Demandez aux élèves de regarder ce bref résumé de la question du séparatisme albertain : 

Questions à explorer en ligne ( p. 10 )

1. Découvre le processus requis pour que l’Alberta puisse se séparer du Canada :

2. Découvre un nouveau rapport qui prédit combien coûterait la séparation de l’Alberta :

3. Écoute la première ministre de l’Alberta, Danielle Smith, expliquer sa position sur la séparation de l’Alberta et les raisons pour lesquelles la question référendaire a été reformulée :

4. Découvre comment la question référendaire affecte les Albertains :

5. Apprends-en davantage sur les questions et les inquiétudes des parties prenantes qui sont affectées par cet enjeu :

Les séparatistes albertains : 

Les fédéralistes albertains :

Les Premières Nations de l’Alberta :

Le premier ministre Carney :

Un différent commercial entre voisins

Questions à explorer en ligne ( p. 21 )

1. Apprends-en davantage sur la rupture des négociations commerciales entre le Canada et les États-Unis :

2. Écoute le premier ministre Carney expliquer pourquoi le Canada s’est retiré des négociations commerciales avec les États-Unis :

3. Découvre comment le Canada a réagi aux nouveaux tarifs douaniers plus élevés sur les produits canadiens exportés vers les É.-U :

4. Apprends-en davantage sur l’impact de ces tarifs douaniers sur les entreprises canadiennes :

5. Découvre comment cette guerre commerciale pourrait affecter les relations futures entre le Canada et les États-Unis :

6. Découvre les produits canadiens que les États-Unis ont interdits dans le cadre de cette dernière mesure de représailles :

7. Découvre les détails de l’Accord Canada-États-Unis-Mexique (ACUEM) signé en 2020 :

La guerre civile au Yémen s’intensifie

Questions à explorer en ligne ( p. 30 )

1. Apprends-en davantage sur l’intensification de la guerre civile au Yémen et sur les façons dont celle-ci affecte d’autres pays de la région :

2. Apprends-en davantage sur les Houthis et sur leur influence dans la région :

3. Découvre en quoi les récentes actions menées par les Houthis pourraient perturber le commerce mondial :

4. Découvre comment ce conflit fait augmenter les déplacements de réfugiés au Yémen :

5. Apprends-en davantage sur le Yémen : 

Tableau ( p. 34 )

Complète le tableau en indiquant les réserves de pétrole et la quantité de pétrole produite chaque jour par les principaux pays producteurs de pétrole de la région. Utilise les liens suivants pour t'aider : 

Attention à la santé cérébrale!

Avant la lecture ( p. 38 )

Projetez le graphique à barres qui se trouve au milieu de la page Web ci-dessous, tirée du site du SCHIRPT (Système canadien hospitalier d’information et de recherche en prévention des traumatismes). À l’aide du deuxième menu déroulant, sélectionnez la tranche d’âge correspondant à vos élèves. Soulignez le fait que les données diffèrent entre les garçons et les filles. Examinez les deux graphiques et comparez les données avec les prédictions des élèves.

Questions à Explorer en Ligne ( p. 44 )

1. Apprends-en davantage sur la réglementation relative aux trottinettes électriques en vigueur dans les différentes provinces canadiennes :

https://ici.radio-canada.ca/jeunesse/maj/2279988/scooter-reglementation-code-securite-routiere [2:37]

2. Apprends-en davantage sur l’augmentation des collisions en trottinette électrique :

3. Découvre ce que disent les experts médicaux sur les effets d’une commotion cérébrale :

4. Consulte ces infographies et un guide qui nous informent à gérer les commotions cérébrales :

5. Apprends-en davantage sur la Loi Rowan, une loi adoptée en Ontario en 2019 à la suite du décès d’une élève du secondaire d’Ottawa qui pratiquait le rugby et qui a subi une commotion cérébrale :

Infographie ( p. 45-46 )

Projet d’enquête 

Les étapes d’un projet d’enquête ( p. 51 )

Regarde ces courtes vidéos pour apprendre comment vérifier la crédibilité et la fiabilité des sites web :

« Si c’est écrit, c’est vrai? » et « Wikipédia, pourquoi? » 

How to evaluate sources for reliability [Comment évaluer la fiabilité des sources] : 

How to check if a website is credible [Comment vérifier si un site web est crédible] :

Ressources utiles sur l’apprentissage fondé sur l’enquête ( p. 54 )

Consultez le site web de Trevor MacKenzie qui comprend des liens vers des balados, des blogues, des médias sociaux et d’autres ressources sur l’apprentissage fondé sur l’enquête :

Son livre, Dive into Inquiry: Amplify Learning and Empower Student Voice, [Plongez dans l’enquête : amplifiez l’apprentissage et aidez les élèves à trouver de l’assurance] propose une approche progressive pour aborder l’enquête auprès des élèves : enquête structurée, contrôlée, guidée et libre. Il s’agit d’une ressource pratique si l’apprentissage fondé sur l’enquête est nouveau pour vous.

John Spencer est un autre éducateur dont les vidéos, blogues et ressources offrent des stratégies et des structures pratiques pour engager les élèves dans une recherche. Voici deux exemples pour commencer :

« Helping Students Ask Better Questions by Creating a Culture of Inquiry » [Aider les élèves à poser de meilleures questions en créant une culture d’enquête] : 

« Using a Wonder Week to Spark Inquiry-based Learning » [Utiliser une semaine de la question pour déclencher un apprentissage fondé sur l’enquête] :

Edutopia propose nombre d’articles sur l’enquête, incluant :

« What the heck is Inquiry-based Learning? » [Mais qu’est-ce qu’est l’apprentissage fondé sur l’enquête?] : 

« Resources and Downloads to Facilitate Inquiry-based Learning » [Ressources et documents à télécharger pour faciliter l’apprentissage fondé sur l’enquête] : 

Vous trouverez ici quelques ressources supplémentaires en français sur l’apprentissage fondé sur l’enquête :

Nos Nouvelles No. 1

Gavin McKenna

Liens Internet ( p. 13)

1. Apprends-en davantage au sujet de cette nouvelle :

2. Découvre les faits saillants de la carrière de Gavin McKenna :

3. Regarde Gavin McKenna lors de la soirée du repêchage de la LNH :

Québec interdit les boissons énergisantes

Liens Internet ( p.p 22-23 )

1. Apprends-en davantage sur cette nouvelle :

2. Regarde ces reportages sur l’adoption du projet de loi no 9 :

3. Découvre les ingrédients d’une boisson énergisante :

4. D’autres informations sur les boissons énergisantes :

5. Voici des façons de rehausser le niveau d’énergie de façon naturelle :

Un pont entre deux pays

Liens Internet ( p. 32 )

1. Apprends-en davantage au sujet de cette nouvelle :

2. Lis les communiqués des deux pays concernant le pont :

Gouvernement du Canada :

Ministère américain des Transports [US Department of Transportation] :

3. Visite le site Web officiel du pont international Gordie-Howe :

4. Tu veux en savoir davantage sur les designs des ponts? Consulte ces vidéos :

Le coin de l’enseignant(e) ( p. 32 )

Pont international Gordie-Howe :